家长吐槽：小学生作业怪又难，为何最终都落到家长肩上？

如今不少家长感叹，从中小学甚至幼儿园阶段起，老师布置的作业难度就常常令人咋舌，而且有些作业会很奇怪，小学生根本没有能力独立完成。

从扎非遗手工灯笼，到用各种废旧材料缝制衣服、搞小发明、画手抄报，不少妈妈仿佛就被迫练就了十八般武艺。

问题在于，这些本该是学生完成的作业，为何最终都落在了家长肩上？更有一些作业，名义上是给孩子的，结果却让家长倍感尴尬。

为了配合教育，有时连形象都不得不牺牲掉，自家隐私在同学家长和老师面前，暴露无遗，真是令人哭笑不得。

小学生画“妈妈睡姿”走红，老师：想象力可以丰富一点，别太写实

相信很多家长小时候，都遇到过老师留的作文，要求写自己的家庭成员。这个时候是最暴露家庭情况的，学生不会撒谎，甚至还会把实际情况夸张处理。

美术老师也学会了这一手段，要求学生回家，观察妈妈是怎么睡觉的，把妈妈的睡姿画下来，看看谁画的好。

其实这个还有些恶趣味，妈妈的睡姿是个很隐私的事情。如果睡衣穿的清凉，可能还会被误解，但不管怎么样，作业留了学生总是要完成的。

于是就有了这些奇奇怪怪的画，有些妈妈睡觉睡的张牙舞爪，有些睡的歪七扭八，很少有十分端庄的睡姿。

不知道妈妈们看见之后，会是什么心情。反正老师是看的很开心，也不怪家长抱怨作业发明者“太缺德”，这确实让人很没有脸面。

画中的妈妈们，有的头发潦草如杂草，脸上痣点清晰可见。那些家长会上光鲜亮丽的母亲，在自家床榻上仿佛变了个人。

更有甚者，被孩子精准捕捉到穿着睡衣、头发蓬乱抱着手机的形象。这本是家长辛劳一日后常见的放松状态，却未料孩子笔下毫无“美化”。

更有学生“买一送一”，把酣睡的爸爸也一并入画，大有“要丢人全家一起”的架势。这其中的分寸该如何把握？

关键在于，布置作业的老师，尤其是年轻教师，必须清醒认识到谁是作业的主体。不然就会事与愿违。

作业主体很重要，老师不能走偏了路

有些老师会留一些学生没办法完成的作业，美其名曰亲子作业，要增加学生和家长之间的互动，或者学生自身的学习能力。

但若作业要求远超学生能力范围，却还指望他们从中受益，结果只能是家长代劳。这非但毫无教育意义，反会招致更多怨言。

曾有一例反面教材：老师要求家长必须亲手一粒粒数出一千粒米，拍照上传限时查验，美其名曰锻炼孩子数数能力。

可这分明是在考验家长的耐心和精力，忙累一天还要受此“酷刑”，实在看不出对学生有何裨益。结果老师在验收的时候，还利用高科技手段，和称重的方式，嘲讽了家长一波。

另一方面，老师在设计作业时，不能仅凭个人感觉，还需建立有效的反馈机制。在确保孩子学有所得的同时，应主动了解学生在家完成作业所需时长、承受的压力，以及家长实际参与的程度。

据此不断调整优化，积累经验，使未来的作业布置更趋合理、更有实效。至于这些涉及到家长隐私的内容，还是尽量不要公开出来。

虽然看起来不伤大雅，但当事人可能不这么看。我们不认识家长本人，觉得就是一个笑话，但家长的亲朋好友，可能会有其他的想法。