为何背诵古诗文？即使不能用来造芯片，古诗文的价值何在？

语文教育重要性待落实

语文的重要性不言而喻，广泛认可。然而，理想与现实之间常有不小的差距。在教学的实际操作中，教师们常感到迷茫，常遇到不知从何着手的难题。即便明确了目标，也往往难以准确把握其中的度。

文学教育培养审美

毕业生步入社会后，他们日常沉浸在丰富多彩的文学生活中，包括观看电视节目和阅读文学作品等。在这种情境下，语文课程承担着培养学生审美与鉴赏能力的核心任务。在课堂上，通过作品分析和深入讨论，学生能够学会发现文学作品中的美感，并提升对艺术的感知力。

文学教育肩负思维训练

语文教育在文学领域中肩负着培养思维能力的重任，这一任务往往被忽视。其中，古诗文阅读起着至关重要的地位。学生在细致品味古诗文时，需深刻理解其内涵，体会诗人的情感流露，这对锻炼思维能力是一项严峻的挑战，同时也极大地推动了他们思维能力的进步。

课标明确文学教育定位

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》对文学教育的定位进行了清晰阐述。新课标提出“语文核心素养”涵盖语言、思维、审美和文化四个维度，其中“审美鉴赏与创造”与文学教育紧密相连，为语文教学指明了方向。

思维训练细节关注

新课标提出的“直觉思维”和“形象思维”理念具有显著的创新性，与过往语文教学较少涉及的内容形成鲜明对比。这两种思维能力的培育对学生想象力与创造力的塑造极为关键。通过强化文学教育中的相关训练，学生能够从多个角度审视问题，进而提升自身的综合能力。

文学教育落实思维训练

在语文教育界，对思辨和逻辑分析技能的关注度较高，而想象力、直觉思维和形象思维往往被忽略。尤其在小学和中学的文学课程中，尤其是古诗文教学，这些能力的培养显得尤为重要。教师应聚焦于“审美与鉴赏”这一核心主题，注重提高学生的全面思维能力。

在语文教学界，研究如何更高效地增强学生的直观与具象思维能力，成为了一个备受瞩目的焦点。对此，您有何高见？欢迎在评论区分享您的观点。此外，别忘了点赞并转发本篇文章。