ChatGPT用多了会变傻？官方回应来了，还提出学习新模式
用多了会变傻？官方回应来了！ 教育主管 Leah 明确表示：AI 本质上是一个工具，关键在于如何使用它。
在这期 的官方播客里，Leah 和两位大学生一起，回答了网络上对 AI 工具在学习方面的担忧，审视了 如何在全球范围内改变学习和教学。
还谈论了如何正确使用 AI 以避免“大脑腐朽”的方法。
为改善用户的学习体验， 提出了“学习模式”：将 从一个仅仅“提供答案”的工具，转变为一个引导学生主动找到答案的模式。
我们总结了这次播客的核心内容，一起来看。
AI 本质上是个工具
面对网络上那些 AI 会导致“大脑腐朽”（Brain rot）的头条新闻， 教育主管 Leah 表示，这也是她每天都会被问到的问题之一。
AI 本质上是个工具，关键在于如何去使用它。
Leah 指出：学习需要付出努力、处理信息和消化知识。
简单地说，如果学生将 AI 仅用作“答案机器”，它确实会阻碍学习 —— 难道仅凭抄作业就能得到知识么？这显然是不可能的。
但如果以拓展批判性思维和创造力的方式使用，它则能促进学习， 的目标就在于此。
什么是拓展批判性思维和创造力的方式？
Leah 用女儿举例：如果她的女儿在学习长除法（直式除法，可以很容易地手算）时直接使用计算器来获取答案，她就不会真正学会长除法；但如果是在学习更高级的数学，计算器就可以帮助她达到更高的水平。
AI 的使用方式也应如此。
Leah 指出， 目前是全球最大的学习平台，拥有 6 亿用户，学习是其最主要的用例之一。
这表明 AI 目前已经成为教育系统之外一个重要的学校，只要使用得当，它将提供巨大的资源和能力来帮助学习。
从开发者的角度，AI 需要以促进反馈、提供个性化辅导、并帮助人们以不同方式提问和回答问题的方式使用，才能促进学习的进步。
而 有一个愿景：让 AI 成为一个能够提升人类潜能的有效导师和终身伴侣，并且要确保一旦产品建成，全球所有人都能使用。
这个愿景，被称为 的“登月计划”。
的“学习模式”
为了实现“登月计划”，改善用户的学习体验， 推出了“学习模式”——
这是一款新的产品，设计初衷是将 从一个“提供答案”的工具转变为一个“引导学生找到答案”的工具。
Leah 介绍， 的学习模式采用苏格拉底式提问，通过个性化回应，能够理解用户的学习背景并提出优秀的追问，鼓励学生深入学习，甚至进行测验。
一位大学生用户的体验显示：学习模式不会直接给出答案，而是通过提问引导用户深入理解概念，并在几分钟后进行“心智检查”和“理智检查”，帮助他巩固记忆和形成连接。
这与传统模式形成了鲜明的对比：传统模式下只会给出一个列表，把答案直接输出。
想知道更多关于学习模式的内容，可以看看我们昨天的推送： 大更新推出学习模式！“一夜之间 1000 个套壳应用又死了”
AI 在教育领域的转型作用
Leah 认为，AI 在教育领域影响最大的地方并非课堂内，而是课堂外，它让无法获得优质教师、辅导员或家长支持的学生也能获得成人支持。
除了传统的教师身份，A 还 I 可以作为陪伴者，提供反馈、帮助回答难题，并给予学生学习的信心。
Leah 的女儿 Zoe 有诵读困难症，在她加入 之前，她很担心这姑娘要如何去更好地理解世界 —— 在那年夏天， 推出了高级语音功能，这为像 Zoe 那样的孩子打开了大门，让他们能够像同龄人一样获取信息和学习时事。
教师和学校对 AI 工具的态度，也发生了很大的适应与转变：
最初，一些学校曾采取“一刀切”的禁用政策，但后来他们发现 AI 是一个很好的工具，开始扭转立场；
一些教授开始调整作业和考试形式，从要求学生“定义术语”（可以交由 AI 完成）转向“应用和解释概念在更大语境中的意义”；
有些教授甚至为大型项目提供了使用 AI 和不使用 AI 的两种选择，选择使用 AI 的学生需要接受更难的挑战并反思 AI 所带来的帮助。
也注意到，全球各国（如爱沙尼亚）的教育部都在积极联系他们，希望将 AI 作为教育系统的核心基础设施来部署，以培养适应 AI 驱动型经济的劳动力。
这表明学校和教师正在积极拥抱 AI，并将其视为未来的一部分。
在这次播客中，两位学生也分享了他们对 AI 的实际使用，包括如何优化日常任务（如制定去书店的最优路线）和个性化学习（如根据身体状况定制锻炼计划）。
他们介绍了如何巧妙地提示 AI，比如通过设置“无废话”、“残酷诚实”等指令，或者让 AI 扮演不同的“角色”（如顶尖咨询公司顾问、创意教授），甚至输入自己的研究资料，要求 AI 只从这些参数中生成内容，以确保准确性和限制范围。
他们认为，相比起社交媒体的被动消费， 能让他们更有目的地探索和学习感兴趣的话题。
对于未来教育的展望， 表示：未来教育可能走向 AI 提供标准化内容和辅导，而人类教师侧重于社会技能、情商和道德指导的混合模式。